一流本科教育的关键是课堂，而课堂教学评价是高校保障教学质量的一个重要手段，目前的一些教学评价方式还存在一些不足，如，期末组织的一次性教学评价太滞后，评价手段单一，评价模型粗糙，缺少过程动态 性的评价等。教学过程中教学态度、教学内容、教学方法、教学能力、教 学效果等方面的问题不能及时反馈、及时改进，从而导致学生学习的积极性受挫，也影响教学质量的保障。
教学方式和方法是高校教学改革的难点，最后都聚焦在“教师怎么教”和“学生怎么学”两个关键问题。因此，如何真正有效的改进和改善教学评价体系，包括评价视角、评价指标、评价方式、评价手段等来判断教学效果，特别是按照“以学生为中心”的原则既评价老师的教学情况又判断学生的学习情况，才是教学评价改革的关键。
探讨和研究“以学生为中心”的评教指标体系，动态评价、及时反馈、持续改进的评教模式，应用于评教软件中，促进教学情况反馈和激活师生之间交流，已获得第三方查新机构对本项目的创新性评价。
1. 获批质量工程6项
2. 发表课题相关的9篇教学研究论文，其中，1篇SCI
3. 荣获课题相关奖励12项
4. 课题研发软件已在国家版权局登记3项
5. 取得120项国家和省级学科竞赛奖励
这个教学改革成果具有较好的理论水平和较好的实际应用意义，对提高教学质量能起到重要的作用，该成果对我校的教学效果评价改革方面有很好的参考价值和借鉴作用。
查看更多该成果具有新意，有很好的实际应用意义，对提高课程质量、提升课堂教学效果具有促进作用，也为我们学校在课程教学效果评价的改革方面提供了很好的借鉴参考作用。
查看更多该成果具有一定的理论水平，具有较好的现实意义，必将对提高教学质量起到重要的作用，对同类院校也具有借鉴和推广应用价值。
查看更多该成果具有一定的创新性，对我校的教学效果评价改革起到了一定的借鉴作用，对同类院校也具有借鉴和推广应用价值。
查看更多在省级在线开放精品课程《JSP程序设计技术》中得到应用，教师的理论课程、实验课程、实践课程、混合式课程分别被进行了评价，总评价成绩较好。
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